La propuesta de Maestría en Educación Superior para la innovación en la diversidad, se fundamenta en el modelo de formación basado en problemas y en competencias, desarrollado ampliamente en los diplomados del mismo tema. También se fundamenta en modelos emergentes como el conectivismo orientados a desarrollar procesos formativos en la era de las TIC, TAC y TEP, el tema de Gestión de Calidad en Educación Superior. Finalmente, se fundamenta en las perspectivas de la docencia reflexiva, la investigación y la innovación.

Las características más destacadas de esta maestría son la flexibilidad y complementariedad en la formación. Flexibilidad curricular porque abre la posibilidad de usar contenidos y créditos de otros programas relacionados con la formación docente. Complementariedad porque se complementa de manera directa con el Diplomado en Educación Superior Basada en Competencias y otros similares, lo que significa que la maestría tiene como punto de partida los contenidos y créditos (20 créditos) del mencionado diplomado. 

Es importante destacar que para la maestría la investigación e innovación son los ejes más importantes y serán trabajados ligados al proyecto de grado. Los módulos tutoriales serán desarrollados de manera paralela a los módulos regulares, los mismos tendrán una característica muy particular, se trabajará en la modalidad de tutoría: cada docente tutor tendrá a su cargo estudiantes para desarrollar un proyecto de investigación o innovación de las prácticas docentes. Sin embargo, cada cierto tiempo y con participación de todos los maestrantes y todos los tutores, se llevarán a cabo reuniones en las que se analizarán los avances y los problemas colectivos en presencia de todos.

La propuesta de Maestría en Educación Superior para la innovación en la diversidad, se fundamenta en el modelo de formación basado en problemas y en competencias, desarrollado ampliamente en los diplomados del mismo tema. También se fundamenta en modelos emergentes como el conectivismo orientados a desarrollar procesos formativos en la era de las TIC, TAC y TEP, el tema de Gestión de Calidad en Educación Superior. Finalmente, se fundamenta en las perspectivas de la docencia reflexiva, la investigación y la innovación.

Las características más destacadas de esta maestría son la flexibilidad y complementariedad en la formación. Flexibilidad curricular porque abre la posibilidad de usar contenidos y créditos de otros programas relacionados con la formación docente. Complementariedad porque se complementa de manera directa con el Diplomado en Educación Superior Basada en Competencias y otros similares, lo que significa que la maestría tiene como punto de partida los contenidos y créditos (20 créditos) del mencionado diplomado. 

Es importante destacar que para la maestría la investigación e innovación son los ejes más importantes y serán trabajados ligados al proyecto de grado. Los módulos tutoriales serán desarrollados de manera paralela a los módulos regulares, los mismos tendrán una característica muy particular, se trabajará en la modalidad de tutoría: cada docente tutor tendrá a su cargo estudiantes para desarrollar un proyecto de investigación o innovación de las prácticas docentes. Sin embargo, cada cierto tiempo y con participación de todos los maestrantes y todos los tutores, se llevarán a cabo reuniones en las que se analizarán los avances y los problemas colectivos en presencia de todos.